第166章 ,写生,悄悄完成的作品
姜哲拿着大号的水彩画笔,果断的将一块橙红色点在画面的树丛位置。画笔左右拓展,让颜色向预定位置晕染开。
画面上,还用用铅笔勾勒出的人工湖和一片树林,几条道路在林间蜿蜒。
他把树林道路作为画面的中景,草坪和人工湖选为近景。
因为曾画过几幅类似构图的作品,所以在考虑这幅作品时,考虑在画面色调上做文章。
他描绘林从的色彩后,顺手画出倒映在湖面中的部分色彩,用加强树丛和水面色彩对比的办法,弱化或者去掉一些死板的物像,比如人工湖的石板边缘和整齐的道路边框。
当他把大部分色彩铺设完毕,就后退一步,观察整体效果。
水彩颜料在湿润的时候会显得鲜艳透明,等干燥后,纯度会降低一些。
他考虑到最终的画面效果,就换上一支清水笔,对色彩关系略做调整,接着又换小号画笔,开始点染细节。
景点附近的行人,路过写生的学生,会驻足观看。
姜哲后面也有几人围观。
秦教授和胡老师要指导学生的练习,只能四处走动。
他们穿过树林,恰好看到姜哲几人,就走过来巡视。
秦教授先后看过几位的学生作品,走到姜哲背后,看看画面效果,见姜哲沉浸在作画中,只是点了点头,没有说话。
去看其他学生作品时,他对胡老师说:“看姜哲画水彩,我也想画水彩了。下午,咱们也把工具带出来。”
姜哲画完一幅水彩,觉得意犹未尽。他把水彩本放在一边晾干,开始准备油画的材料。
他为了写生课,定制了一批尺寸适合写生的油画内框,自己绷布、做底子。在涂第三边底子的时候,加入少量的水粉颜料,让油画底子变成有色底。
他把油画框固定在写生画箱上,开始准备颜料。
姜哲在准备工具的时候,附近的行人游客逐渐增多。他还看到,远处来了一组拍婚纱照的人。
艺术学院其他专业的学生,也来到附近选景。
兰馨和她的几位同学,也走到不远处停下,准备开始写生。
姜哲看到他们,远远的招招手,算是打过招呼。
兰馨也大方的回应。她们几人在一条紫藤花长廊坐下,开始写生。
国画写生可以用架子,也可以直接用册页,兰馨和几位同学,都是先在草稿纸上画速写,等有了把握,才会在宣纸上进行写生。
姜哲估算好颜料的用量,准备了十几种颜料,还特别制作出几种半透明色。
准备时间,用去大约半小时。他看看手表,估算到午饭之前,自己应该能完成一张写生。
平复心情,开始起稿。
姜哲选择的画面主题,依旧是前方的一片树林,但在画面上做出很大的改动。
他主观的对树林进行分层,把几棵姿态奇妙,树形高大的梧桐树,进行挪移,成为主体,其他的树从向后移动成为陪衬。
在考虑这幅画的时候,他借鉴巴比松画派画家柯罗的构图,以树木为画面主题,同时借鉴印象派对色彩和光影的处理手法,力求让画面效果生动。
他用炭笔完成起稿,开始铺第一层色彩,这层色彩很薄,能分出天空地面树丛等几个大的块面,力求概括,所以,很快完成。
画第二层颜色的过程,也是完善主要形象和层次的过程。
他画好梧桐树干与树冠的关系,描绘出树丛中透出的阳光,以及部分树叶脱落的树枝,然后,一气呵成的画完作为陪衬的树丛,以及远景的天空、近处的草地和湖面。
因为提前考虑过色彩的安排,所以在描绘过程中,做到了笔触精准。
姜哲后退两步,观察画面。
油画材料的特质与水彩相差极大,近看有色彩层迭加的肌理,远看有色彩和空间层次的视觉冲击。
他看出一些问题,开始调整收拾。
虽然用油画创作的次数不多,但得益于绘画基础和提前准备,这幅画还是顺利的完成。
姜哲再次审视画面,让梧桐树和一部分树丛,占据画面的主要位置,枝叶间散发着点点光斑,树叶仿佛随着微风轻轻摇曳,湖畔倒映出来天空和树木的色彩,阳光洒在湖面和草地上。
他觉得,画面还缺少一些东西,略作思考之后,决定给画面更加一些有趣的细节。
他用小号画笔,在近景和树丛中,画了几个人物,作为点缀。这些人物有行人,有写生的人,还有正在教儿童走路的妇人。
人物所占画面比例很小,甚至有点模糊,但能起到活跃色彩,增加生活气氛的作用。
姜哲看着画面,觉得可以停笔了,就用系统审阅画面,得到的评价是佳作,算不上精品。
他正在反思的时候,看到秦教授转回来,急忙拿着作品过去请教。
秦教授让姜哲把画放回架子让,端详半晌后,缓缓说道:“我刚才从远处看你这幅画,感觉整幅画的色调和层次没什么问题;从素描关系判断,也没有问题。整体看不错,但是,总感觉有些放不开。”
他的视线转向姜哲。“你的基础好,掌握油画材料和技法很快,都是优点。但是,考虑的过多,每一笔都力求准确,就容易显得油滑。
我给你几个建议,从中景开始,弱化一些变化,让色彩变化微妙一些,使用笔触的时候,体现一些生拙的味道。”
他看到姜哲在思考,就解释道:“我只是建议,不一定对。你可以再看看几位大画家的作品。不着急,慢慢画。”
姜哲向秦教授表示感谢。
秦教授去看其他同学的画。
此时,陆续有同学完成作品,开始相互交流。
姜哲看看时间接近中午,就把工具收拾好,提着箱子走到紫藤花长廊,观摩国画专业学生的作品。
他看到兰馨把毛毡和宣纸用夹子固定在画板上,正在用毛笔进行勾线。
走近一些,看清楚她画的也是同一片树林,但处理方法,更接近山水画。
兰馨看到姜哲走过来,只是抬头对他一笑,就继续作画。
付敏和几位同学背着工具,路过附近,看到姜哲,大声招呼:“姜哲,一起去吃饭?”
姜哲答应一声,回头和兰馨几人打过招呼,和几位同学一起去找吃饭的地方。
兰馨看到姜哲走远,重新打开速写本。最新的一张,画的是姜哲写生时的场景。
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画面上,还用用铅笔勾勒出的人工湖和一片树林,几条道路在林间蜿蜒。
他把树林道路作为画面的中景,草坪和人工湖选为近景。
因为曾画过几幅类似构图的作品,所以在考虑这幅作品时,考虑在画面色调上做文章。
他描绘林从的色彩后,顺手画出倒映在湖面中的部分色彩,用加强树丛和水面色彩对比的办法,弱化或者去掉一些死板的物像,比如人工湖的石板边缘和整齐的道路边框。
当他把大部分色彩铺设完毕,就后退一步,观察整体效果。
水彩颜料在湿润的时候会显得鲜艳透明,等干燥后,纯度会降低一些。
他考虑到最终的画面效果,就换上一支清水笔,对色彩关系略做调整,接着又换小号画笔,开始点染细节。
景点附近的行人,路过写生的学生,会驻足观看。
姜哲后面也有几人围观。
秦教授和胡老师要指导学生的练习,只能四处走动。
他们穿过树林,恰好看到姜哲几人,就走过来巡视。
秦教授先后看过几位的学生作品,走到姜哲背后,看看画面效果,见姜哲沉浸在作画中,只是点了点头,没有说话。
去看其他学生作品时,他对胡老师说:“看姜哲画水彩,我也想画水彩了。下午,咱们也把工具带出来。”
姜哲画完一幅水彩,觉得意犹未尽。他把水彩本放在一边晾干,开始准备油画的材料。
他为了写生课,定制了一批尺寸适合写生的油画内框,自己绷布、做底子。在涂第三边底子的时候,加入少量的水粉颜料,让油画底子变成有色底。
他把油画框固定在写生画箱上,开始准备颜料。
姜哲在准备工具的时候,附近的行人游客逐渐增多。他还看到,远处来了一组拍婚纱照的人。
艺术学院其他专业的学生,也来到附近选景。
兰馨和她的几位同学,也走到不远处停下,准备开始写生。
姜哲看到他们,远远的招招手,算是打过招呼。
兰馨也大方的回应。她们几人在一条紫藤花长廊坐下,开始写生。
国画写生可以用架子,也可以直接用册页,兰馨和几位同学,都是先在草稿纸上画速写,等有了把握,才会在宣纸上进行写生。
姜哲估算好颜料的用量,准备了十几种颜料,还特别制作出几种半透明色。
准备时间,用去大约半小时。他看看手表,估算到午饭之前,自己应该能完成一张写生。
平复心情,开始起稿。
姜哲选择的画面主题,依旧是前方的一片树林,但在画面上做出很大的改动。
他主观的对树林进行分层,把几棵姿态奇妙,树形高大的梧桐树,进行挪移,成为主体,其他的树从向后移动成为陪衬。
在考虑这幅画的时候,他借鉴巴比松画派画家柯罗的构图,以树木为画面主题,同时借鉴印象派对色彩和光影的处理手法,力求让画面效果生动。
他用炭笔完成起稿,开始铺第一层色彩,这层色彩很薄,能分出天空地面树丛等几个大的块面,力求概括,所以,很快完成。
画第二层颜色的过程,也是完善主要形象和层次的过程。
他画好梧桐树干与树冠的关系,描绘出树丛中透出的阳光,以及部分树叶脱落的树枝,然后,一气呵成的画完作为陪衬的树丛,以及远景的天空、近处的草地和湖面。
因为提前考虑过色彩的安排,所以在描绘过程中,做到了笔触精准。
姜哲后退两步,观察画面。
油画材料的特质与水彩相差极大,近看有色彩层迭加的肌理,远看有色彩和空间层次的视觉冲击。
他看出一些问题,开始调整收拾。
虽然用油画创作的次数不多,但得益于绘画基础和提前准备,这幅画还是顺利的完成。
姜哲再次审视画面,让梧桐树和一部分树丛,占据画面的主要位置,枝叶间散发着点点光斑,树叶仿佛随着微风轻轻摇曳,湖畔倒映出来天空和树木的色彩,阳光洒在湖面和草地上。
他觉得,画面还缺少一些东西,略作思考之后,决定给画面更加一些有趣的细节。
他用小号画笔,在近景和树丛中,画了几个人物,作为点缀。这些人物有行人,有写生的人,还有正在教儿童走路的妇人。
人物所占画面比例很小,甚至有点模糊,但能起到活跃色彩,增加生活气氛的作用。
姜哲看着画面,觉得可以停笔了,就用系统审阅画面,得到的评价是佳作,算不上精品。
他正在反思的时候,看到秦教授转回来,急忙拿着作品过去请教。
秦教授让姜哲把画放回架子让,端详半晌后,缓缓说道:“我刚才从远处看你这幅画,感觉整幅画的色调和层次没什么问题;从素描关系判断,也没有问题。整体看不错,但是,总感觉有些放不开。”
他的视线转向姜哲。“你的基础好,掌握油画材料和技法很快,都是优点。但是,考虑的过多,每一笔都力求准确,就容易显得油滑。
我给你几个建议,从中景开始,弱化一些变化,让色彩变化微妙一些,使用笔触的时候,体现一些生拙的味道。”
他看到姜哲在思考,就解释道:“我只是建议,不一定对。你可以再看看几位大画家的作品。不着急,慢慢画。”
姜哲向秦教授表示感谢。
秦教授去看其他同学的画。
此时,陆续有同学完成作品,开始相互交流。
姜哲看看时间接近中午,就把工具收拾好,提着箱子走到紫藤花长廊,观摩国画专业学生的作品。
他看到兰馨把毛毡和宣纸用夹子固定在画板上,正在用毛笔进行勾线。
走近一些,看清楚她画的也是同一片树林,但处理方法,更接近山水画。
兰馨看到姜哲走过来,只是抬头对他一笑,就继续作画。
付敏和几位同学背着工具,路过附近,看到姜哲,大声招呼:“姜哲,一起去吃饭?”
姜哲答应一声,回头和兰馨几人打过招呼,和几位同学一起去找吃饭的地方。
兰馨看到姜哲走远,重新打开速写本。最新的一张,画的是姜哲写生时的场景。
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